Drømmeskolen består av praktiske tiltak og verktøy som skal virke sammen, forsterke hverandre og skape kontinuitet og rammer for skolens helhetlige arbeid med læringsmiljøet. Elevmentorer, ”Drømmeklassen” og styrking av lærerens kompetanse i forhold til å utvikle et godt læringsmiljø er viktige bærebjelker.

Programmet er en videreutvikling av Step-ungdom møter ungdom som har vært en del av satsningen Psykisk helse i skolen siden 2004. Helsedirektoratet finansierer videreutvikling og pilotering av det nye programmet. Hemil senteret ved Universitetet i Bergen evaluerer piloten.

Begrepet Drømmeskolen

Begrepet ”Drømmeskolen” viser til en ønsket framtid for den enkelte skole. Hensikten er at aktører på ulike nivåer i skolen(personalet, ledelsen, elevene og på sikt foreldrene) kan reflektere over og konkretisere sin Drømmeskole med mål om et godt læringsmiljø for alle elever.

I løsningsfokuserte metoder (Løft), som er en del av basismetodikken og teorigrunnlaget i programmet, er ønsket framtid nødvendig å snakke om for å skape en plattform for endringsarbeid og nye mål.

Begrepet henspeiler ikke til at skolene blir ”Drømmeskoler” ved å delta i programmet, Den utfordringen og dette arbeidet må skolene selv gjøre. Ved å ta i bruk den grunnleggende forståelsen, rammer og metoder som ligger i programmet, vil det kunne støtte skolens arbeid med å skape et inkluderende miljø hvor elevene og personalet føler større tilhørighet, autonomi og utvikler bedre kompetanse og mer ansvar for å skape et godt psykososialt læringsmiljø for alle elever.